Mis prácticas

Mis prácticas         

                    y los detalles...

Una de las muestras que quisiera presentar es acerca de mis prácticas, realizadas en una escuela secundaria llamada "Saxony International School Neukirchen" en Alemania, escuela donde tengo la suerte también de trabajar como profesora de español segunda lengua.

El motivo por el cual he llamado a esta reflexión "Mis prácticas y los detalles", es porque me hicieron darme cuenta de lo importante que son esos detalles que en el aula uno no piensa y que se esconden en objetos que para nosotros en ese momento no les damos importancia.

Al estar dando clase y ser hospitada a la vez, mi tutora me hacía notar algunas situaciones en las que directamente o  indirectamente impide al alumno sentirse cómodo o que haya una buena recepción de la información, muchas veces depende de nosotros mismos mejorarlos y otros se tienen que sobre-llevar.

A continuación me gustaría compartir algunos de esos detalles:

La pizarra: Elemento importante para trasmitir información en el cual si uno tiene mala letra o escribe demasiado grande o demasiado pequeño, tiene un impacto fuerte para el alumno e incluso al decidir si usar un color u otro.

Al trabajar yo en ella, me pidieron que escribiera con letra más grande y que tuviera un orden al hacerlo, es decir que separar la información o temas por bloques y que abriera la pizarra completamente (cuando uno disponga de una pizarra de varias caras).

Aquí en Alemania en la carrera de magisterio incluso hay una asignatura especial sobre el manejo de la pizarra y del aula en general, en ella explican como escribir en la pizarra y cuando es conveniente usar tizas de colores. No hay que olvidar que estamos dando clases a niños y que además hay puntos que no se tienen que olvidar como siempre escribir el tema o título del que estamos trabajando o la fecha.

Otro elemento que no hay que pasar, es la limpieza de la pizarra que cuando está muy sucia desconcentra indirectamente a los alumnos.

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La luz: El encender la luz que va directa a la pizarra (aunque sea verano), hay que decidir cuando perderla o no, porque da un énfasis especial a la información y mantiene la atención de los alumnos.

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Moverse por el aula: A veces no hay que estar parados o sentados y mantener una sola posición, los movimientos pueden causar distracción o hacer llamar la atención positivamente.

La voz: El saber manejar el tono de tu voz puede ayudar a enfatizar ciertos temas e incluso disciplinar en el momento.

La decoración en el aula: El tener el aula en condiciones estables, invita a los alumnos a tener un ambiente discreto, el colgar o tener varios carteles informativos y llamativos, hace que el alumno se distraiga.  

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El ruido: Parte muy importante para el aula y sin embargo hay tantos aspectos que pueden influir en que haya un ambiente tranquilo o que dependa de ciertas situaciones que no se pueden cambiar.

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En el aula donde realicé mis prácticas, pasa muy de cerca el tren y desgraciadamente muchas veces interfiere el ruido y desconcentra a los alumnos, en este caso esperamos que pase el tren y continuamos la clase, pero finalmente molesta un poco y son esas situaciones que no está en nuestras manos en cambiarlas solo sobre llevarlas.

Todos estos  detalles he tenido que irlos cambiando clase con clase y gracias a las prácticas, tengo la oportunidad que mi tutora este observando no solo la parte del docente sino que también el área, ambiente o contexto que la rodea.

No hay que olvidar que no solo tenemos que fijarnos en la gramática por ejemplo, también hay tantos más aspectos que involucran a toda una clase y que en conjunto pueden dar  buen resultado o no. Tengo que enfatizar que una de las asignaturas del Máster que ayuda a reflexionar estos puntos, fue la de "Aspectos socioculturales en el aula" (por Lídia Usó) y que también gracias a ella los profesores tenemos una visión que va  más allá que solo la parte teórica de una clase.

En conclusión puedo señalar que mi experiencia sobre las prácticas, lo más significativo fue el desenvolvimiento que tenemos que tener como futuros profesores dentro del aula y el contexto que las rodea.

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